山東省實驗小學信息技術教研組教研活動記錄

編輯:教學處 發布時間: 2022-04-14 18:04


信息技術教研組教研活動記錄 

活動時間:2022年3月16 上午8:20-9:05

活動地點:學校閱覽室

活動主題:如何打造一節信息技術優質課-以《目的地導航》為例

參與人員:魯春紅、齊漢亮、梁山、王向陽、徐勤義

活動過程:

(一)梁山老師對前段時間信息技術教研組的工作進行梳理、總結。

(二)梁山老師提出本次教研的活動主題:

信息技術課由于其實踐性強,結果易得等學科特點,深受學生歡迎。身為老師更是要認真打磨課例,把平時的每節課都作為優質課例的標準去設計,去思考,才是對學生、對學科的負責。前一周,信息教研組督促青年教師徐勤義老師,對《目的地導航》一課進行了精心的教學設計,今天我們就圍繞這一話題進行探討。

(三)徐勤義老師陳述教學設計

本節課教學設計,主要分為三部分。首先,根據日常出行習慣,引出地圖、導航的上課主題。然后第一環節,主要是搜索定點,比如學校或者自己家,通過搜索定點任務,達到認識地圖的目的。第二環節探尋家到學校的距離,以及出行方式等等,此環節以小組為單位,通過完成出行規劃表格的統計,以分析出最佳出行路線,進而達到學習規劃路線的目的。第三環節進行了測距等地圖小工具的學習。

(四)老師們討論:

  魯春紅主任:教學設計環節清晰,學習內容實用性強,相信經過認真思考,仔細實踐,可以打磨出一節優質課。建議,可以創設一個情境,讓課程的進行更加的貼近生活,更能學以致用。比如,清明節日活動、紅色之旅等等。

  梁山老師:情境創設我非常認同。在信息技術教學中,更應該適當擴展教學內容,課堂深化,精心組織材料,對學生進行情感教育,培養高尚的情操,時刻牢記立德樹人的教育根本任務。同時,課程內容的組織要注重任務驅動的正確使用,任務出示要明確,任務完成要有小結,以及對下一任務的起承轉合。

王向陽老師:是的,學生完成任務后應有及時的反饋評價,環節之間既要注意關聯性。也應注意分層次。比如:任務一,搜索本市的定點任務,任務二就可以是市內這個定點到另一個定點的路線規劃。任務三,就可以考慮出市甚至是出省的路線,讓學習任務既有強化,又有延伸,體現分層教學的概念。

徐勤義老師:經過大家的探討,我對該課例有了更多更深的思考和想法,我會盡快完成修改,再與大家談論,并在課堂上付諸實踐,觀察學生的接受程度。

梁山老師:匯總討論結果并記錄教研記錄。

經過研討可以看出打造信息技術優質課的關鍵點,主要有以下幾點:1.創設情境,學以致用。2.善用任務驅動,打造分層任務。3.注重教學語言設計,體現語言起承轉合。4.關心學生反饋,以生為本。

魯春紅主任:本次教研活很成功,建議老師們將教研的成果運用到信息技術教學中。在信息素養培養的過程中,也要注重整體審美,不要強求太多工具的學習,把關鍵性工具用好,滿足學生自主探索的愿望,使其善于運行信息技術的信息素養得以真正的落實。

六、活動效果:

1. 進一步認識了打造優質課的必不可少的環節。

2. 老師們圍繞《目的地導航》教學設計進行的深入的探討、交流,相互學習、借鑒,提高了教育教學能力。

3. 提高了信息技術教研組的教研能力、水平。

4. 提高了青年教師的備課能力。

 

    山東省實驗小學

最新導讀

掃二維碼
返回頂部
火狐体育平台